GUIA DE EXAMEN EXTRAORDINARIO

GUIA DE ESTUDIO DE EXAMEN EXTRAORDINARIO DE LEOYE I

PROF. JUAN JOSE SANDOVAL SANTAMARIA

leoye1cbtis202.blogspot.com.mx                   juanjosesandoval1@yahoo.com.mx

 

1.-  Los alumnos consultarán en la Internet o en diccionarios correspondientes el significado amplio de los términos siguientes: “Comunicación”, “Lenguaje”, “Canal”, “Emisor”, Contexto” “Receptor”. Una vez que hayas investigado el significado de los términos solicitados, escribe con tus propias palabras en qué consiste “El proceso de la comunicación humana”.

2.-  Los alumnos consultarán en la internet o en diccionarios correspondientes cuál es la definición de los siguientes términos: “Resumen”,   “Síntesis”,   “Paráfrasis”,   “Sinopsis”,   “Informe”,   “Paráfrasis Mecánica”,   Paráfrasis Constructiva”,   “Resumen Ejecutivo”.   “Esquema”   y   “Reseña”.

3.-  Leer con detenimiento y estudiar el tema  “FUNCIONES DEL LENGUAJE” contenido entre las páginas 14 a la 20 del libro de texto.  Libro:    “Lectura, expresión oral y escrita I” de los autores: Susana Aparicio y José Alberto Santana.  Editorial GAFRA. Copyright 2020.

4.-  El alumno identifica las características de cada una de las clases de palabras  (sustantivo, adjetivo, pronombre, artículo, verbo, adverbio, prposición, conjunción e interjección) en textos específicos.

5.- El alumno debe distinguir los principales conceptos básicos de la Lingüística: lenguaje, lengua o idioma, habla y dialecto.

6.-  El alumno distingue los principales conceptos básicos de la Sintaxis:  oración, cláusula y párrafo.

7.-  Leer con detenimiento y estudiar el tema:  “Etapas del proceso de escritura” :  Planeación, Redacción, Revisión, Reescritura y Estilo.

8.- El alumno distingue las principales caracteísticas de un discurso político, realizando el cuadro de caracteísticas encontradas en los discursos políticos propuestos por el docente.

B I B L I O G R A F I A         Y        C I B E R G R A F I A   Libro:    “Lectura, expresión oral y escrita I” de los autores: Susana Aparicio y José Alberto Santana.  Editorial GAFRA. Copyright 2020.   https://dle.rae.es/diccionario https://www.significados.com/partes-de-un-resumen/ https://concepto.de/parafrasis/ https://comoescribirbien.com/clases-de-palabras-ejemplos/ https://www.tipode.net/tipos-de-palabras/ http://delenguayliteratura.com/clases_de_palabras_definicion_y_ejemplos_categorias_morfologicas.html https://www.caracteristicas.co/discurso-politico/#ixzz6d88enR10

 

FECHAS IMPORTANTES:

 14 DE DICIEMBRE 2021            -      Entrega de Historiales a Padres de Familia.

3 al 5 de ENERO DE 2022           -      Trámite de Extraordinarios.

10 al 14 de ENERO DE 2022      -      Aplicación de exámenes extrorodinarios.

1 FEBRERO DE 2022                -      Inicio de Semestre.

 

Nota:  Para saber el día, hora y lugar en que se aplicará el examen extraordinario de LEOYE  I debes enviarme un correo a partir del 6 de Enero de 2022 y preguntar al respecto.            juanjosesandoval1@yahoo.com.mx

  

Alumnos que deberán presentar su examen extraordinario:

Grupo 1º AV Cuevas Valenzuela Fernanda Damián Gutiérrez Alfonso Estrada Corona Kiara González Hernández Mónica Miranda Calderón Iker Ortiz Salazar Kenia Robles Villafuerte Guillermo	Grupo 1º BV Cruz de la Torre Kaira Domínguez Martínez Diego Martínez García Ari Ornelas Spota Polet Palacios Ramírez José Reyes Badillo Karen Rodríguez Ruiz Mareli Ronquillo Muñoz Ximena Sanchez Gonzalez Cristofer Yopihua Tolentino Fernanda
Grupo 1º CV Domínguez Sánchez Edith Enciso Avilés Luz Marcela Franco García Dylan Hernandez Herrera Cesar Jasso Santos Merari Marciaso Soto Andrea Mayen Hernández Alan Palomares López Karla Peña Pérez Mauricio Pérez Vázquez Javier Vargas Cruz Irving Gerardo Vázquez Jesús	Grupo 1º DV Cruz Vázquez Yeymi Hernández de la Cruz Oscar Lucas Miranda Ariadna Ortiz Alvarado Andrea Pagola Monclova Valeria Quinto Méndez Oswaldo Sánchez Olmos Angel Sánchez Olmos Jorge

 

Atentamente.

Prof.  Juaqn José Sandoval Santamaría

 

 

SEMANA DEL 5 AL 7 DE DIC (semana 12)

 LEOYE I    ( Grupos 1º AC,    1º BV,     1º CV,    1º DV )

TEMA Y ACTIVIDADES:

1.    Cierre del tercer periodo parcial de evaluaciones y recuperación de tareas de dicho periodo no entregadas.

2.    Precisiones en Heteroevaluación, Coevaluación y Autoevaluación.

3.      Lista de alumnos que obtuvieron diez de calificación en el tercer parcial.

 

1.- Cierre del tercer parcial y recuperación de taraeas no entregadas.

A partir de este momento y hasta el próximo Martes 7 de Diciembre de 2021 antes de las 22:00 hrs, todos aquellos alumnos y alumnas que no pudieron entregar las actividades del tercer parcial (solamente del tercer parcial), podrán enviarlas a mi correo con un valor de un 50 % máximo en caso de estar bien realizadas.

 

2.- Autoevaluación de alumnos:

 Para que la evaluación sea un proceso transparente y participativo donde se involucre al personal docente y al estudiantado, debe favorecerse: 

 La heteroevaluación: la cual consiste en un juicio emitido por el personal docente sobre las características del aprendizaje del estudiantado, señalando las fortalezas y aspectos a mejorar, teniendo como base los aprendizajes logrados y evidencias específicas.  

La autoevaluación: en ésta el bachiller valora sus capacidades con base a criterios y aspectos definidos con claridad por el personal docente, el cual debe motivarle a buscar que tome conciencia de sus propios logros, errores y aspectos a mejorar durante su aprendizaje.  

La coevaluación: a través de la cual las personas pertenecientes al grupo valoran, evalúan y retroalimentan a un integrante en particular respecto a la presentación de evidencias de aprendizaje, con base en criterios consensuados e indicadores previamente establecidos. 

(Fuente: Programas de Educación Media Superior. Bachillerato General. Gobierno EdoMex)

  

ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN:

De acuerdo a tu autoevaluación, contestar las siguientes preguntas:

   Alumno(a): _______________________________________   Grado y grupo: _______________

1.- ¿Realicé y entregué en tiempo y forma todas las actividades que se especificaron en el Blog de la materia de Lectura, Expresión Oral y Escrita I (LEOYE I)?_______________

        2.- ¿En la Materia de LEOYE I realicé actividades acordes a los aprendizajes esperados que se señalaron oportunamente al inicio de cada semana?   _____________

        3.- ¿Considero que las actividades que realicé en la materia de LEOYE I fueron enriquecedoras y significativas?   ______________

       4.- Considero que mis principales fortalezas en mi desempeño en la materia de LEOYE I fueron: _________________________

       5.- Considero que mis principales debilidades en mi desempeño en la materia de LEOYE I fueron:  _________________________

Por todo lo anterior, considero que, de una escala del 5 al 10, mi autoevaluación es:  (con numero y letra)

 _______________________

  

Elaborar en Word Letra Arial No. 12  Espaciado sencillo.  Con la Carátula correspondiente. Enviarlo  al correo del docente.

juanjosesandoval1@yahoo.com.mx

Fecha límite de entrega: Martes 7 de diciembre de 2021 antes de las 22:00 hrs. 

(El miercoles 8 de diciembre se entregarán las calificaciones a la Oficina de Control Escolar y, posterior a esto, ya no podrán realizarse correcciones a las mismas, por tal razón se les sugiere preguntar antes sobre su calificación)

Los alumnos que obtuvieron 10 en el tercer parcial y que aparecen en la siguiente lista no deberán enviar esta actividad de autoevaluación, por obvias razones.

 

Observaciones importantes: 

·         Enviar todo el cuadro completo. Es decir, escribir completas  las preguntas y su respuesta. Sin dejar en blanco alguna.

·         Recuerda que las respuestas deberán ser respecto a tu desempeño y no al de otros sujetos que intervienen en el proceso educativo (Tales como docentes, orientadores, directivos o padres de familia)

·         Se les pide completa honestidad al contestar.

·         Elaborar una carátula como la que se les envió como modelo a sus correos en un archivo adjunto. No se recibirán tareas sin carátula.

·    Es responsabilidad del alumno verificar que el docente haya recibido correctamente sus archivos enviados. Se sugiere que, si después de unas ocho horas, no ha recibido el acuse, deberá preguntarle al docente sobre tal envío.

Cualquier duda de todo esto, mandenme un correo electrónico. Yo  leo y contesto todos, pero absolutamente todos los correos que recibo.

Cabe mencionar que la calificación del tercer parcial que se reportará a la Oficina de Control Escolar es el promedio de lo que ustedes hayan entregado de las tres actividades, más la aplicación de una escala estimativa de tipo heteroevaluativa (esto es, que el docente considera adecuada para aplicarse al desempeño de los grupos en general, pues no todos los grupos presentan exactamente las mismas características).

El puntaje obtenido y la calificación a considerar será la de la tabla siguiente:

         

PUNTAJE OBTENIDO EN LA SUMA DE LAS TRES ACTIVIDADES	CALIFICACION EN EL PRIMER PARCIAL
26  A  30	10
22  A  25	9
18  A  21	8
14  A  17	7
8  A 13	6
Menos de 8	5

Alumnos y alumnas que obtuvieron 10 en el tercer parcial:

Grupo 1º AV:      

-        BARROSO PAREDES TANIA

         CABRERA PIEDRAS JONATHAN

-       CRUZ GONZALEZ MARISOL

-       DIAZ ZAMARRIPA MARIKAY

-       FLORES SOSA EDITH

-       GAMBOA HERNANDEZ VIRIDIANA

-       LOPEZ DE LA ROSA VALERIA

-       SALAZAR LUCIANO NELSON

-       SOTO SANTOS GUSTAVO

 

Grupo 1º BV:

-         ALCANTARA PEREZ ARELY

-         AUSENCIO CRISANTO LUCIO

-         BARRIGA NEGRETE JOSE ALEJANDRO

-         CASTILLO HERNANDEZ DIEGO

-         JUAN GARCIA HEIDI

-         ROMERO LOPEZ JAHIR

 

Grupo 1º CV:

-        ORTIZ ARENAS ISAI

-        RODRIGUEZ DUARTE AARON

 

Grupo 1º DV:

-          CRUZ NAVARRETE MANUEL

-         CRUZ RAMIREZ VANESA

-         GARCIA HERNANDEZ VIRIDIANA

-         OSEGUEDA GODINEZ ALEXA

Saludos.   Cuídense.

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SEMANA DEL 28 NOV AL 2 DIC (Semana 11)

 LEOYE I    ( Grupos 1º AC,    1º BV,     1º CV,    1º DV )

TEMA GENERAL:  La escritura argumentativa y la escritura original argumentada.

Tema específico: El Texto Argumentativo  (El discurso político)

Aprendizaje esperado: El alumno distingue las principales caracteísticas de un discurso político, realizando el cuadro de caracteísticas encontradas en los discursos políticos propuestos por el docente.

Los discursos son conjuntos de enunciados que se expresan de forma oral o escrita. El discurso político es aquel que se produce en el ámbito de las luchas de poder, es decir, dentro de la política.

Cada discurso político tiene un objetivo específico y, para lograrlo, utiliza recursos retóricos como la persuasión, la argumentación y la identificación de un enemigo.

Las diez características de un discurso son:

- Objetivo:  Para que un discurso se considere político debe tener como objetivo provocar un comportamiento determinado en sus receptores. Por ejemplo, un discurso que simplemente informa sobre una medida de gobierno, no es un discurso político.

- Contiene elementos argumentativos: Para convencer, los discursos deben ser (al menos en cierta medida) argumentativos. Esto quiere decir que afirman algo y luego lo sostienen lógicamente con pruebas o razonamientos.

- Tipo de receptores: Los discursos siempre tienen receptores directos, que son las personas quienes se dirige el hablante explícitamente. Pero además existen receptores indirectos, que son quienes se espera que reciban el mensaje transmitido incluso si no se les habla directamente.

- Contiene elementos estratégicos: Explícitamente, los discursos políticos tienen como objetivo, como se ha señalado, convencer a su auditorio. Pero además forman parte de una estrategia en la cual se construye una imagen de quien emite el discurso, se envían mensajes a posibles aliados y se señalan los enemigos.

- Considera algunas funciones del lenguaje: Entre otras, estas pueden ser Conativa, Referencial, Poética o Descriptiva.

- Contiene metáforas: Una metáfora es una figura retórica que hace referencia a algo sin mencionarlo, pero tomando otra cosa diferente que tiene algún elemento en común. En los discursos políticos se utilizan metáforas para identificar a sus enemigos con nociones negativas. También se utilizan para acercar complicados procesos económicos, financieros, políticos y sociales a la simplicidad de la población no experta.

 

- Redundancias y repeticiones: Los discursos políticos están pensados para ser escuchados. Por lo tanto, a diferencia de un texto escrito, requieren que la información aparezca varias veces para que el oyente pueda seguir el argumento que se desarrolla.

- Identificación de enemigos: Es muy frecuente que los discursos políticos tengan como tema el enemigo del individuo o partido que emite el discurso. Esto ocurre especialmente cuando el emisor del discurso no detenta el poder.

- Identificación del emisor con el receptor directo: Para convencer al receptor directo del discurso, en todos los casos el emisor del discurso político intenta que el receptor se identifique con él. Es decir, presenta sus propios objetivos como si fueran los objetivos del receptor y minimiza las diferencias que existen entre ellos.

- Performatividad:  Los enunciados performativos son aquellos que no solo hacen referencia a una acción sino que además la realizan. Entre los enunciados performativos se encuentran las promesas, los juramentos, y las declaraciones.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/discurso-politico/#ixzz6d88enR10

 

ACTIVIDAD DE ESTA SEMANA  (Semana 11):

Ver y escuchar con mucha atención cualquiera de estos tres discursos:

Video: “Discurso completo de López Obrador tras ganar las elecciones” en You Tube.  Canal euronews en español.  276,814 vistas.  Hace 3 años.   Duración:  16:27 min

Video: “Lic. Luis Donaldo Colosio Discurso Completo 6 de Marzo de 1994” en You Tube.  Canal CTMMéxico.  1.1 M de vistas.  Hace 10 años.  Duración 1:00:59 hr/min/seg

Video: “EN HONOR A STEVE JOBS. Discurso en Stanford (Doblado al español)” en You Tube.  Canal ElSurProfundo.  430,677 vistas  10 de oct de 2011.  Duración 14:10 min

(Elección libre) (solamente uno) Identificar y explicar suficientemente mínimo seis características del discurso que tú mismo elijas.  Presentarlas en un cuadro. Ordenadamente. Ejemplo:

Característica del discurso (A elegir seis)	Explicación dentro del discurso que elegiste
Objetivo	(Aquí escribes el objetivo que encontraste en el discurso que elegiste, es decir, lo que dijo respecto a esta característica Luis Donaldo Colosio o AMLO o el niño Angel Jacinto Noh Tun)
Metáforas	(Aquí escribes las metáforas que encontraste en el discurso que elegiste)
Otra característica que elijas	Explicación de esa característica
Otra característica	Explicación de esa …
Otra	Explic…
Otra	Explic…

Realizar todo en Word, con letra Arial No. 12, espaciado sencillo y enviarlo al correo del docente. Completo y sin faltas de ortografía. Con su carátula correspondiente.

Nota: si lo pueden mandar en formato PDF mejor.  Fotos no por favor.

               juanjosesandoval1@yahoo.com.mx

Lo pueden realizar en equipos de tres o cuatro alumnos. Pero entonces, tendrían que ver los tres discursos y escribir las diez características encontradas.

Fecha límite de entrega jueves 2 de diciembre 2021 a las 22:00 hrs.  (Diez de la noche)

Observaciones importantes:

. Es responsabilidad del alumno que las fotografías se vean bien para facilitar su revisión y evaluación.

- No se reciben tareas sin carátula, en la que deben especificar todos los datos del alumno como estudiantes del CBTIS 202, qué número de tarea, qué tema es, en qué consiste, a qué semana corresponde y la fecha de entrega. Realizarla en Word. Se les mandó a su correo un modelo de carátula o pueden solicitarla al docente. 

- El único comprobante válido de una tarea enviada es el acuse de recibo que les mando. Porque yo leo y contesto todos, absolutamente todos los correos que recibo.

 - Se sugiere que, por lo menos tres veces a lasemana consulten el blog de la materia para conocer avisos ocasionales y urgentes.

·  Leer detenidamente las instrucciones de la actividad, ya que debido al aprovechamiento eficiente del tiempo y de los recursos tecnológicos, así como los reportes que los docentes debemos enviar a nuestras autoridades, no habrá manera de mandar los trabajos recibidos a corrección. Por eso, antes de enviar su trabajo deben revisarlo una y otra vez, pues lo que manden ya será el definitivo.

 

·   Todas las actividades están sujetas a calificación según las especificaciones de los elementos a evaluar. No se trata de solo entregar por entregar, sino que se consideren los puntos a evaluar.

 

·    Es responsabilidad del alumno verificar que el docente haya recibido correctamente sus archivos enviados. Se sugiere que, si después de unas ocho horas, no ha recibido el acuse, deberá preguntarle al docente sobre tal envío.

 

.   Si tienes alguna duda, cualquiera que sea, puedes hacérmela llegar vía correo electrónico o compartirla en el blog de la materia. Pero, reitero, las dudas deben externarse antes de enviar su trabajo. Estoy para servirles.

 

.   En este tercer parcial, por salud socioemocional de todos (maestros, alumnos, padres de familia, autoridades), no se recibirá ninguna actividad extemporánea, tal como se les dio a conocer oportunamente. Por lo que se les sugiere que administren adecuadamente su tiempo.

Saludos.  Cuídense mucho.

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